МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Администрация Весёловского района
МБОУ КИРОВСКАЯ СОШ
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
На заседании
Зам директора по УР
Директор школы
педагогического совете ________________________ ________________________
________________________
Протокол № 1
от « 26» августа 2024г.
С.Н. Марченко
Г.Н. Ульяненко
Приказ № 215
Приказ № 215
от « 26» августа 2024г.
от « 26» августа 2024г.
Адаптированная рабочая программа
по предмету «Математика »
для 1дополнительного-4 классов
для обучающихся с ЗПРвариант 7.2
(ФГОС НОО ОВЗ)
п. Средний Маныч 2024 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена на основе
Федерального образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (пр. МО РФ от 19.12.2014г № 1598), авторской
программы Моро М.И., Колягина Ю.М., Бантовой М.А., Бельтюковой Г.В., Волковой С.И.,
Степановой С.В. «Математика», М., «Просвещение» (программы общеобразовательных
учреждений. Начальная школа. 1-4 классы; Учебно-методический комплект «Школа
России»)и является приложением к Адаптированной основной общеобразовательной
программе начального общего образования учащихся с задержкой психического развития
(вариант 7.2) МБОУ КИРОВСКОЙ СОШ.
Программа отражает содержание обучения учебному предмету «Математика» с
учетом особых образовательных потребностей учащихся с задержкой психического
развития (ЗПР).
Учебный предмет «Математика» при получении начального общего образования
является ведущим, обеспечивающим формирование общеучебных умений и
познавательной деятельности учащихся с ЗПР.
Общей целью изучения учебного предмета «Математика» является формирование
базовых математических знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем
осваивать на доступном уровне программу основного общего образования, решать
адекватные возрасту практические задачи, требующие действий с величинами, а также
коррекция недостатков отдельных познавательных процессов и познавательной
деятельности в целом.
В соответствии с перечисленными трудностями учащихся с ЗПР особыми
образовательными потребностями определяются общие задачи учебного предмета:
формировать представления о числах и величинах, арифметических действиях;
формировать устойчивые навыки вычислений в определенном программой объеме;
уточнять и расширять представления о простейших геометрических
фигурах, пространственных отношениях;
формировать умения пользоваться измерительными инструментами, а
также оперировать с результатами измерений и использовать их на практике;
учить решать простые текстовые задачи с помощью сложения и вычитания;
формировать способность использовать знаково-символические средства
путем усвоения математической символики и обучения составлению различных схем;
формировать приемы умственной деятельности, необходимые для
овладения начальным курсом математики (наблюдения, анализа, сравнения,
противопоставления и обобщения математических свойств и отношений);
развивать связную устную речь через формирование учебного
высказывания с использованием математической терминологии;
удовлетворять особые образовательные потребности учащихся с ЗПР за
счет упрощения учебно- познавательных задач, решаемых в ходе образования,
обучения переносу полученных знаний в новые ситуации взаимодействия с
действительностью;
способствовать совершенствованию познавательной деятельности и
речевой коммуникации, обеспечивающих преодоление недостатков сферы жизненной
компетенции, типичных для младших школьников с ЗПР;
содействовать достижению личностных, метапредметных и предметных
Общая характеристика и коррекционно-развивающее значение учебного
предмета «Математика»
Учебный предмет «Математика» является основным для школьников, в том числе и
для учащихся с ЗПР. Овладение навыками арифметических вычислений, решения
арифметических задач, приемами измерения и использования результатов на практике
способствует успешности человека в быту. Умение анализировать, планировать, излагать
свои мысли помогает осваивать учебные предметы в среднем звене школы.
Коррекционно-развивающая направленность учебного предмета реализуется за счет
разнообразной предметно-практической деятельности, специальной работы над
пониманием обратимости математических операций (сложения ивычитания),
сопровождения совершаемых действий словесными отчетами, что способствует
повышению осознанности.Учебное высказывание может формироваться путем
обучения ориентировке на поставленный вопрос в формулировкеответа (например, при
решении задачи). У учащихся совершенствуется способность к знаковосимволическомуопосредствованию деятельности(т.к. у них в определенной степени
недостаточна замещающая функция мышления).Это происходит за счет составления
наглядных схем, иллюстрирующих количественные отношения, отражающих ход
решения задачи, рисунков, памяток-подсказок, и т.п. Использование заданий такого типа
с предварительнымобучением их выполнению улучшает общую способность к знаковосимволическому опосредствованию деятельности. В ходе обучения обязательно следует
реализовывать индивидуальный подход
«усредненного» уровня сложности заданий. Учащиеся, обнаруживающие относительно
бо́льший потенциал успешности, должны выполнять дополнительные индивидуальные
задания. Ученики, испытывающие существенные трудности, могут получать
дополнительную помощь в ходе психокоррекционных занятий.
Коррекционно-развивающее значение предмета заключается и в тесной связи с
формированием сферы жизненной компетенции. Ребенок овладевает практическими
навыками измерений, подсчетов необходимого количества и пр.
При обучении школьник с ЗПР закрепляет элементарные математические знания и
навыки устного и письменного действия с числами, а также учится решать составные
текстовые задачи. Совершенствуется умение использовать в речи понятия, обозначающие
пространственно-временные отношения, а также математическую терминологию.
Обязательным является тщательный, пошаговый разбор заданий с опорой при
необходимости на практические действия с предметами и их заместителями. Это
обусловлено индивидуально-типологическими особенностями большинства школьников
с ЗПР, недостатками их познавательной деятельности, которые обязательно требуют от
педагога сопоставления программных требований с возможностями школьников и
возможного упрощения содержания.
Коррекционно-развивающая направленность учебного предмета «Математика»
должна осуществляться за счет разнообразной предметно-практической деятельности,
использования приемов взаимно-однозначного соотнесения, закрепления понятий в
графических работах, постепенном усложнении предъявляемых заданий, поэтапном
формировании умственных действий (с реальными предметами, их заместителями, в
громкой речи, во внутреннем плане) с постепенным уменьшением количества внешних
развернутых действий.
Место предмета в учебном плане В 1 и 1 дополнительном классе — 132ч (4 ч в
неделю, 33 учебные недели). Во 2—4 классах - отводится по 136 ч (4 ч в неделю, 34учебных
недели в каждом классе).
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика»
В соответствии с Примерной адаптированной основной общеобразовательной
программой начального общего образования обучающихся с задержкой психического
развития, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15) планируемые результаты
освоения АООП НОО обучающихся с ЗПР (далее — планируемые результаты) являются
одним из важнейших механизмов реализации требований ФГОС НОО обучающихся с
ОВЗ к результатам обучающихся, освоивших АООП НОО. Они представляют собой
систему обобщённых личностно ориентированных целей образования, допускающих
дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех
составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.
Планируемые результаты:
- обеспечивают связь между требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ,
образовательным процессом и системой оценки результатов освоения АООП НОО;
- являются основой для разработки АООП НОО Организациями;
- являются содержательной и критериальной основой для разработки программ
учебных предметов и учебно-методической литературы, а также для системы оценки
качества освоения обучающимися АООП НОО.
В соответствии с дифференцированным и деятельностным подходами содержание
планируемых результатов описывает и характеризует обобщённые способы действий с
учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебные и учебнопрактические задачи, а также задачи, по возможности максимально приближенные к
реальным жизненным ситуациям.
Структура и содержание планируемых результатов освоения АООП НОО должны
адекватно отражать требования ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, передавать специфику
образовательного процесса (в частности, специфику целей изучения отдельных учебных
предметов и курсов коррекционно-развивающей области), соответствовать возрастным
возможностям и особым образовательным потребностям обучающихся с ЗПР.
Результаты освоения обучающимися с ЗПР АООП НОО оцениваются как итоговые
на момент завершения начального общего образования.
Освоение АООП НОО (вариант 7.2) обеспечивает достижение обучающимися с
ЗПР трех видов результатов: личностных, метапредметных и предметных.
Личностные результаты освоения АООП НОО обучающимися с ЗПР включают
индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции, социально
значимые ценностные установки, необходимые для достижения основной цели
современного образования ― введения обучающихся с ЗПР в культуру, овладение ими
социокультурным опытом.
С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей
обучающихся с ЗПР личностные результаты освоения АООП НОО должны отражать:
1) осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве природной и социальной частей;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие
социально значимых мотивов учебной деятельности;
6) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем,
принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям
11) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно
необходимом жизнеобеспечении;
12) овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной
жизни;
13) владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального
взаимодействия, в том числе с использованием информационных технологий;
14) способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временнопространственной организации.
Метапредметные результаты освоения АООП НОО включают освоенные
обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные),
обеспечивающие
овладение
ключевыми
компетенциями
(составляющими основу умения учиться) и межпредметными знаниями, а также
способность решать учебные и жизненные задачи и готовность к овладению в
дальнейшем АООП основного общего образования.
С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей
обучающихся с ЗПР метапредметные результаты освоения АООП НОО должны отражать:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи решения типовых
учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления;
2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
4) использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
5) овладение навыками смыслового чтения доступных по содержанию и объему
художественных текстов и научно-популярных статей в соответствии с целями и
задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
6) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям на
уровне, соответствующем индивидуальным возможностям;
7) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
8) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих;
9)
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества;
10) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,
процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных,
технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
овладение некоторыми базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими доступные существенные связи и отношения между объектами и
процессами. Предметные результаты освоения АООП НОО с учетом специфики
содержания предметных областей включают освоенные обучающимися знания и умения,
специфичные для каждой предметной области, готовность их применения.
С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей
обучающихся с ЗПР предметные результаты должны отражать:
- использование начальных математических знаний о числах, мерах, величинах и
геометрических фигурах для описания и объяснения окружающих предметов, процессов,
явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
- приобретение начального опыта применения математических знаний для решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач;
- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и
числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с
алгоритмом и, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры.
В соответствии с Примерной основной образовательной программой начального
общего образования в результате изучения курса математики обучающиеся на уровне
начального общего образования:
научатся использовать начальные математические знания для описания
окружающих
предметов,
процессов,
явлений,
оценки
количественных
и
пространственных отношений;
овладеют основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые
вычислительные навыки;
научатся применять математические знания и представления для решения
учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в
повседневных ситуациях;
получат представление о числе как результате счета и измерения, о
десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно
арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического
действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт
решения текстовых задач;
познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся
распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами
измерения длин и площадей;
приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для
практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с
представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать
необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять,
сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.
1 дополнительный класс
Числа и величины
Учащийся научится:
считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги,
слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном
порядке счета;
читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =»,
термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;
объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять,
как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, и что
обозначает каждая цифра в их записи;
выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 –
4;
распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу;
устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел
(увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20) и продолжать ее;
выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно
установленному признаку;
читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы
измерения этой величины (сантиметр, дециметр)и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.
Учащийся получит возможность научиться:
вести счет десятками;
обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел на числа, большие
двадцати.
Арифметические действия. Сложение и вычитание
Учащийся научится:
понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на
схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства;
выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления
(вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства
сложения;
выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и
взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);
объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.
Учащийся получит возможность научиться:
выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;
называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи
сложения и вычитания значение неизвестного компонента;
проверять и исправлять выполненные действия.
Работа с текстовыми задачами
Учащийся научится:
решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;
составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;
отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные
изменения;
устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и
искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для
решения задачи;
составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению;
Учащийся получит возможность научиться:
составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;
находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;
отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и
отмечать изменения в задаче при изменении ее решения;
решать задачи в 2 действия;
проверять и исправлять неверное решение задачи.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Учащийся научится:
понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение
предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение
предмета на плоскости;
описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве:
слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше – ниже), перед, за, между и др.;
находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму
многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);
распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая,
отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);
находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).
Учащийся получит возможность научиться:
выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков,
которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с
его концами.
Геометрические величины
Учащийся научится:
измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя
изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;
чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;
выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.
Учащийся получит возможность научиться:
соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания
(возрастания) длины: 1 д, 8 см, 13 см).
Работа с информацией
Учащийся научится:
читать небольшие готовые таблицы;
строить несложные цепочки логических рассуждений;
определять верные логические высказывания по отношению к конкретному
рисунку.
Учащийся получит возможность научиться:
определять правило составления несложных таблиц и дополнять их недостающими
элементами;
проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и
формулируя выводы.
2 класс
Числа и величины
Учащийся научится:
образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
сравнивать числа и записывать результат сравнения;
упорядочивать заданные числа;
заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая
последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её
или восстанавливать пропущенные в ней числа;
группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы
измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м =
100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы
измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин;
определять по часам время с точностью до минуты;
записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.
Учащийся получит возможность научиться:
группировать объекты по разным признакам;
самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время,
в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
Арифметические действия
Учащийся научится:
воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать
её при выполнении действий сложения и вычитания;
выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в
более сложных — письменно (столбиком);
выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;
называть и обозначать действия умножения и деления;
использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой
одинаковых слагаемых;
умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и
вычитание (со скобками и без скобок);
применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
Учащийся получит возможность научиться:
вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном
её значении;
решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов,
схематических рисунков и схематических чертежей;
раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
называть компоненты и результаты действий умножения и деления;
устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.
Работа с текстовыми задачами
Учащийся научится:
решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение
чисел
и
задачи
в
1
действие,
раскрывающие
конкретный
смысл
действий умножение и деление;
выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по
числовому выражению, по решению задачи.
Учащийся получит возможность научиться:
решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Учащийся научится:
распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и
др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на
клетчатой разлиновке с использованием линейки;
соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника,
прямоугольника (квадрата).
Учащийся получит возможность научиться:
изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием
линейки и угольника.
Геометрические величины
Учащийся научится:
читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы
длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника
(треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).
Учащийся получит возможность научиться:
выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
вычислять периметр прямоугольника (квадрата).
Работа с информацией
Учащийся научится:
читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило
составления таблиц;
проводить логические рассуждения и делать выводы;
понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…,
то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.
Учащийся получит возможность научиться:
самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена,
количество, стоимость;
общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.
3 класс
Числа и величины
Учащийся научится:
образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;
сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать
заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять
мелкие единицы счета крупными и наоборот;
устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая
последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц,
увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать
пропущенные в ней числа;
группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или
нескольким признакам;
читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя
изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный
дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100
дм2; переводить одни единицы площади в другие;
читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные
единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг =
1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать
объекты по массе.
Учащийся получит возможность научиться:
классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и
объяснять свои действия;
самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь,
масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
Арифметические действия
Учащийся научится:
выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на
0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;
выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком;
выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;
выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на
однозначное число в пределах 1 000;
вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со
скобками и без скобок).
Учащийся получит возможность научиться:
использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в
него букв;
решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами
умножения и деления.
Работа с текстовыми задачами
Учащийся научится:
анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в
таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;
составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему
при записи решения задачи;
преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;
составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;
решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость;
расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все
указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
Учащийся получит возможность научиться:
сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами,
рассматриваемых в задачах;
дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;
находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и
выбирать наиболее рациональный;
решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;
решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Учащийся научится:
обозначать геометрические фигуры буквами;
различать круг и окружность;
чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;
Учащийся получит возможность научиться:
различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном
масштабе;
читать план участка (комнаты, сада и др.).
Геометрические величины
Учащийся научится:
измерять длину отрезка;
вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр,
квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;
Учащийся получит возможность научиться:
выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до
прямоугольника.
Работа с информацией
Учащийся научится:
анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных
действий, для построения вывода;
устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по
установленному правилу недостающими элементами;
самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными
величинами;
выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.
Учащийся получит возможность научиться:
читать несложные готовые таблицы;
понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то
…», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное
высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.
4 класс
Числа и величины
Учащийся научится:
образовывать, называть, читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0
до 1 000 000;
заменять мелкие единицы счёта крупными и наоборот;
устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая
последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/
уменьшение числа в несколько раз); продолжать её или восстанавливать пропущенные в
ней числа;
группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или
нескольким признакам;
читать, записывать и сравнивать величины (длину, площадь, массу, время,
скорость), используя основные единицы измерения величин (километр, метр, дециметр,
сантиметр, миллиметр; квадратный километр, квадратный метр, квадратный дециметр,
квадратный сантиметр, квадратный миллиметр; тонна, центнер, килограмм, грамм; сутки,
час, минута, секунда; километров в час, метров в минуту и др.), и соотношения между
ними.
Учащийся получит возможность научиться:
классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и
объяснять свои действия;
самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь,
масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
Арифметические действия
Учащийся научится:
выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание,
умножение и деление на однозначное, двузначное число в пределах 10 000), с
использованием сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических
действий (в том числе деления с остатком);
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных,
двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том
числе с 0 и числом 1);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его
значение;
вычислять значение числового выражения, содержащего 2—3 арифметических
действия (со скобками и без скобок).
Учащийся получит возможность научиться:
выполнять действия с величинами;
выполнять проверку правильности вычислений разными способами (с помощью
обратного действия, прикидки и оценки результата действия, на основе зависимости
между компонентами и результатом действия);
использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами действий
сложения и вычитания, умножения и деления;
находить значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в
него букв.
Работа с текстовыми задачами
Учащийся научится:
устанавливать зависимости между объектами и величинами, представленными в
задаче, составлять план решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
решать арифметическим способом текстовые задачи (в 1—3 действия) и задачи,
связанные с повседневной жизнью;
оценивать правильность хода решения задачи, вносить исправления, оценивать
реальность ответа на вопрос задачи.
Учащийся получит возможность научиться:
составлять задачу по краткой записи, по заданной схеме, по решению;
решать задачи на нахождение: доли величины и величины по значению её доли
(половина, треть, четверть, пятая, десятая часть); начала, продолжительности и конца
события; задачи, отражающие процесс одновременного встречного движения двух
объектов и движения в противоположных направлениях; задачи с величинами,
связанными пропорциональной зависимостью (цена, количество, стоимость); масса
одного предмета, количество предметов, масса всех заданных предметов и др.;
решать задачи в 3—4 действия;
находить разные способы решения задачи.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Учащийся научится:
описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве;
распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок,
ломаная, прямой угол; многоугольник, в том числе треугольник, прямоугольник, квадрат;
окружность, круг);
выполнять построение геометрических фигур с заданными размерами (отрезок,
квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;
использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;
распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);
соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
Геометрические величины
Учащийся научится:
измерять длину отрезка;
вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь
прямоугольника и квадрата;
оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).
Учащийся получит возможность научиться:
распознавать, различать и называть геометрические тела: прямоугольный
параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус;
вычислять периметр многоугольника;
находить площадь прямоугольного треугольника;
находить площади фигур путём их разбиения на прямоугольники (квадраты) и
прямоугольные треугольники.
Работа с информацией
Учащийся научится:
читать несложные готовые таблицы;
заполнять несложные готовые таблицы;
читать несложные готовые столбчатые диаграммы.
Учащийся получит возможность научиться:
достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;
сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах
несложных таблиц и диаграмм;
понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова (... и ...,
если то ..., верно/ неверно, что ..., каждый, все, некоторые, не).
Основное содержание учебного предмета
В соответствии с ПрАООП изучение предмета «Математика» включает следующие
разделы:
Числа и величины
Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды.
Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и
упорядочение чисел, знаки сравнения.
Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм,
килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час).
Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и
упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая,
сотая, тысячная).
Арифметические действия
Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов
арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь
между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного
компонента арифметического действия. Деление с остатком.
Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения.
Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и
разности на число).
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления
многозначных чисел.
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие,
оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).
Работа с текстовыми задачами
Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие
отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…». Зависимости между
величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи и др.
Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество
товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление
текста задачи (схема, таблица и другие модели).
Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше—ниже,
слева—справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и пр.). Распознавание и
изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная,
угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг.
Использование чертёжных инструментов для выполнения построений. Геометрические
формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед,
пирамида, цилиндр, конус.
Геометрические величины
Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы
длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.
Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). Вычисление
площади прямоугольника.
Работа с информацией
Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением
величин; фиксирование, анализ полученной информации.
Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»;
«если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»).
Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел,
геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого
алгоритма, плана поиска информации.
Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение
столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица,
цепочка).
Тематическое планирование по математике
Тематическое планирование классов коррекционно-развивающего обучения в
общеобразовательной школе обеспечивает усвоение содержания начальной ступени
обучения и реализацию требований стандарта к знаниям и умениям обучающихся для
детей с ЗПР. Тематическое планирование построено с учётом специфики усвоения
учебного материала детьми, испытывающими трудности в обучении, причиной которых
являются различного характера задержки психического развития. Постоянно
усложняющийся учебный материал, его насыщенность теоретическими разделами,
большой объем представляют значительные трудности для детей с ЗПР, которые, как
известно, отличаются сниженной познавательной активностью, недостаточностью
внимания, памяти, пространственной ориентировки и другими особенностями,
отрицательно влияющими на успешность их обучения и воспитания. Важнейшими коррекционными задачами курса
математики являются развитие логического мышления и речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда —
планирование работы,поиск рациональных путей ее выполнения, осуществление самоконтроля.
Тематическое
планирование по математике 1 дополнительный классУМК «Школа России» (132ч.)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа от 1 до 9
13
1
1
https://resh.edu.ru/class/1/
1.2
Числа от 0 до 10
3
0
1
https://resh.edu.ru/class/1/
1.3
Числа от 11 до 20
4
0
1
https://resh.edu.ru/class/1/
1.4
Длина. Измерение длины
6
0
1
https://resh.edu.ru/class/1/
Итого по разделу
26
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и вычитание в пределах 10
11
0
1
https://resh.edu.ru/class/1/
2.2
Сложение и вычитание в пределах 20
28
0
0
https://resh.edu.ru/class/1/
2.3
0
0
0
2.4
0
0
0
0
2
Итого по разделу
39
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
15
https://resh.edu.ru/class/1/
Итого по разделу
15
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Пространственные отношения
3
0
0
https://resh.edu.ru/class/1/
4.2
Геометрические фигуры
16
0
1
https://resh.edu.ru/class/1/
Итого по разделу
19
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Характеристика объекта, группы
объектов
8
0
1
https://resh.edu.ru/class/1/
5.2
Таблицы
6
0
1
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
Итого по разделу
14
Раздел 6. Название
Итого
0
Повторение пройденного материала
14
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
127
2
11
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
9
1.2
Величины
10
Итого по разделу
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
1
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
19
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и вычитание
19
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
2.2
Умножение и деление
25
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
2.3
Арифметические действия с числами в
пределах 100
12
Итого по разделу
1
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
1
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
1
https://myschool.edu.ru
56
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
11
11
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические фигуры
10
https://resh.edu.ru
4.2
Геометрические величины
Итого по разделу
9
1
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
1
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
1
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
19
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая информация
14
Итого по разделу
14
Повторение пройденного материала
4
Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)
13
8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
131
13
https://myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru
7
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
10
1
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
1.2
Величины
8
1
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
Итого по разделу
18
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
40
2
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
2.2
Числовые выражения
7
1
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
Итого по разделу
47
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Работа с текстовой задачей
12
2
3.2
Решение задач
11
1
Итого по разделу
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
23
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические фигуры
9
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
4.2
Геометрические величины
Итого по разделу
13
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
22
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая информация
14
Итого по разделу
14
Повторение пройденного материала
4
Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)
13
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
131
2
1
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
13
6
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
11
1
1.2
Величины
12
1
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
23
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
25
2.2
Числовые выражения
12
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
1
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
37
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Решение текстовых задач
Итого по разделу
20
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
20
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические фигуры
11
4.2
Геометрические величины
8
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Итого по разделу
19
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая информация
Библиотека ЦОК
15
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Итого по разделу
15
Повторение пройденного материала
8
Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)
10
7
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
131
10
19
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИК
«МАТЕМАТИКА. 1-4 КЛАСС В 2 ЧАСТЯХ. М.И. МОРО И ДР.»
1 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Количественный счёт. Один, два,
три…
1
0
0
2
Порядковый счёт. Первый, второй,
третий…
1
0
0
3
Расположение предметов и объектов
на плоскости, в пространстве:
слева/справа, сверху/снизу;
установление пространственных
отношений. Вверху. Внизу. Слева.
Справа
1
0
0
4
Сравнение по количеству: столько
же, сколько. Столько же. Больше.
Меньше/. Входное тестирование
1
1
0
5
Сравнение по количеству: больше,
меньше. Столько же. Больше.
Меньше.
1
0
0
6
Расположение предметов и объектов
на плоскости, в пространстве:
установление пространственных
отношений. Вверху. Внизу, слева.
1
0
0
Дата
изучения
02.09.2024
03.09.2024
04.09.2024
05.09.2024
09.09.2024
10.09.2024
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
Справа. Что узнали. Чему научились
7
Различение, чтение чисел. Число и
цифра 1
1
0
0
8
Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма, размер,
запись)
1
0
0
9
Число и количество. Число и цифра 2
1
0
0
10
Сравнение чисел, упорядочение
чисел. Число и цифра 3
1
0
0
11
Увеличение числа на одну или
несколько единиц. Знаки действий.
Практическая работа
1
0
1
12
Уменьшение числа на одну или
несколько единиц. Знаки действий
1
0
0
13
Многоугольники: различение,
сравнение, изображение от руки на
листе в клетку. Число и цифра 4
1
0
0
14
Длина. Сравнение по длине: длиннее,
короче, одинаковые по длине
1
0
0
15
Состав числа. Запись чисел в
заданном порядке. Число и цифра 5
1
0
0
16
Конструирование целого из частей
(чисел, геометрических фигур)
1
0
0
17
Чтение таблицы (содержащей не
более четырёх данных)
1
0
0
18
Распознавание геометрических
фигур: точка, отрезок и др. Точка.
1
0
1
11.09.2024
12.09.2024
16.09.2024
17.09.2024
18.09.2024
19.09.2024
23.09.2024
24.09.2024
25.09.2024
26.09.2024
30.09.2024
01.10.2024
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
Кривая линия. Прямая линия.
Отрезок. Луч. Практическая работа
19
Изображение геометрических фигур с
помощью линейки на листе в клетку
1
0
0
20
Сбор данных об объекте по образцу;
выбор объекта по описанию
1
0
0
21
Запись результата сравнения: больше,
меньше, столько же (равно). Знаки
сравнения
1
0
0
22
Сравнение без измерения: выше —
ниже, шире — уже, длиннее —
короче
1
0
0
23
Сравнение геометрических фигур:
общее, различное. Многоугольник.
Круг
1
0
0
24
Расположение, описание
расположения геометрических фигур
на плоскости. Число и цифра 6
1
0
0
25
Увеличение, уменьшение числа на
одну или несколько единиц. Числа 6
и 7. Цифра 7
1
0
0
26
Число как результат счета. Состав
числа. Числа 8 и 9. Цифра 8
1
0
0
27
Число как результат измерения.
Чиисла 8 и 9. Цифра 9
1
0
0
28
Число и цифра 0
1
0
0
29
Число 10
1
0
0
02.10.2024
03.10.2024
07.10.2024
08.10.2024
09.10.2024
10.10.2024
14.10.2024
15.10.2024
16.10.2024
17.10.2024
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
21.10.2024
30
Закономерность в ряду заданных
объектов: её обнаружение,
продолжение ряда
1
0
0
31
Обобщение. Состав чисел в пределах
10. Проверочная работа
1
0
1
32
Единицы длины: сантиметр.
Сантиметр
1
0
0
33
Измерение длины отрезка.
Сантиметр
0,5
0
0
34
Измерение длины с помощью
линейки. Сантиметр
0,5
0
0
35
Чтение рисунка, схемы с 1—2
числовыми данными (значениями
данных величин)
1
0
0
36
Верные (истинные) и неверные
(ложные) предложения, составленные
относительно заданного набора
математических объектов
1
0
0
37
Числа от 1 до 10. Повторение.
Практическая работа
1
0
1
38
Действие сложения. Компоненты
действия, запись равенства.
Вычисления вида □ + 1, □ - 1
1
0
0
39
Сложение в пределах 10. Применение
в практических ситуациях.
Вычисления вида □ + 1, □ – 1
1
0
0
40
Запись результата увеличения на
1
0
0
22.10.2024
23.10.2024
24.10.2024
06.11.2024
06.11.2024
07.11.2024
11.11.2024
12.11.2024
13.11.2024
14.11.2024
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
несколько единиц. □ + 1 + 1, □ - 1 - 1
18.11.2024
41
Дополнение до 10. Запись действия
1
0
0
42
Текстовая задача: структурные
элементы. Дополнение текста до
задачи. Задача
1
0
0
43
Текстовая задача: структурные
элементы, составление текстовой
задачи по образцу. Задача
1
0
0
44
Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Модели задач: краткая
запись, рисунок, схема
1
0
0
45
Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на увеличение числа
на несколько единиц
1
0
0
46
Составление задачи по краткой
записи, рисунку, схеме
1
0
0
47
Изображение геометрических фигур с
помощью линейки на листе в клетку.
Изображение ломаной
1
0
48
Таблица сложения чисел (в пределах
10)
1
0
0
49
Текстовая сюжетная задача в одно
1
0
0
19.11.2024
20.11.2024
21.11.2024
25.11.2024
26.11.2024
27.11.2024
0
28.11.2024
02.12.2024
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на нахождение суммы
03.12.2024
50
Текстовая сюжетная задача в одно
действие. Выбор и объяснение
верного решения задачи
1
0
0
51
Обобщение по теме «Решение
текстовых задач»
1
0
0
52
Сравнение длин отрезков
1
0
0
53
Сравнение по длине, проверка
результата сравнения
измерением.Практическая работа
1
0
1
54
Группировка объектов по заданному
признаку
1
0
0
55
Свойства группы объектов,
группировка по самостоятельно
установленному свойству
1
0
0
56
Расположение предметов и объектов
на плоскости, в пространстве:
слева/справа, сверху/снизу, между;
установление пространственных
отношений. Внутри. Вне. Между.
Перед? За? Между?
1
0
0
57
Геометрические фигуры:
распознавание круга, треугольника,
четырехугольника. Распознавание
треугольников на чертеже
1
0
0
58
Геометрические фигуры:
1
0
0
04.12.2024
05.12.2024
09.12.2024
10.12.2024
11.12.2024
16.12.2024
17.12.2024
18.12.2024
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
распознавание круга, треугольника,
четырёхугольника. Распределение
фигур на группы. Отрезок Ломаная.
Треугольник
19.12.2024
59
Построение отрезка заданной длины.
Практическая работа
1
0
1
60
Многоугольники: различение,
сравнение, изображение от руки на
листе в клетку. Прямоугольник.
Квадрат
1
0
0
61
Обобщение по теме
«Пространственные отношения и
геометрические фигуры»
1
0
0
62
Сравнение двух объектов (чисел,
величин, геометрических фигур,
задач)
1
0
0
63
Действие вычитания. Компоненты
действия, запись равенства
1
0
0
64
Вычитание в пределах 10.
Применение в практических
ситуациях. Вычитание вида 6 - □, 7 □
1
0
0
65
Сложение и вычитание в пределах 10
1
0
0
66
Запись результата вычитания
нескольких единиц. Вычитание вида
8 - □, 9 - □
1
0
0
67
Выбор и запись арифметического
1
0
0
23.12.2024
24.12.2024
25.01.2025
26.01.2025
30.12.2025
09.01.2025
13.01.2025
14.01.2025
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
действия в практической ситуации
15.01.2025
68
Устное сложение и вычитание в
пределах 10. Что узнали. Чему
научились.
1
0
0
69
Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на уменьшение числа
на несколько единиц.
1
0
0
70
Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на разностное
сравнение
1
0
0
71
Зависимость между данными и
искомой величиной в текстовой
задаче. Литр
1
0
0
72
Перестановка слагаемых при
сложении чисел. Практическая
работа
1
0
1
73
Переместительное свойство
сложения и его применение для
вычислений
1
0
0
74
Извлечение данного из строки,
столбца таблицы
1
0
0
75
Выполнение 1—3-шаговых
инструкций, связанных с
вычислениями
1
0
0
76
Обобщение. Сложение и вычитание в
пределах 10. Что узнали. Чему
1
0
0
16.01.2025
20.01.2025
21.01.2025
22.01.2025
23.01.2025
27.01.2025
28.01.2025
29.01.2025
30.01.2025
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
научились
77
Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на увеличение и
уменьшение числа на несколько
единиц
1
0
0
78
Геометрические фигуры: квадрат.
Прямоугольник. Квадрат
1
0
0
79
Геометрические фигуры:
прямоугольник. Прямоугольник.
Квадрат
1
0
0
80
Выбор и запись арифметического
действия для получения ответа на
вопрос
1
0
0
81
Комментирование хода увеличения,
уменьшения числа до заданного;
запись действия
1
0
0
82
Компоненты действия сложения.
Нахождение неизвестного
компонента
1
0
0
83
Решение задач на увеличение,
уменьшение длины
1
0
0
84
Увеличение, уменьшение длины
отрезка. Построение, запись действия
1
0
0
85
Построение квадрата
1
0
1
86
Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
1
0
0
03.02.2025
04.02.2025
05.02.2025
06.02.2025
17.02.2025
18.02.2025
19.02.2025
20.02.2025
25.02.2025
26.02.2025
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
задачи. Задачи на нахождение
неизвестного уменьшаемого
87
Текстовая сюжетная задача в одно
действие: запись решения, ответа
задачи. Задачи на нахождение
неизвестного вычитаемого
1
0
0
88
Вычитание как действие, обратное
сложению
1
0
0
89
Сравнение без измерения: старше —
моложе, тяжелее — легче. Килограмм
1
0
0
90
Выполнение 1—3-шаговых
инструкций, связанных с измерением
длины
1
0
0
91
Внесение одного-двух данных в
таблицу
1
0
0
92
Компоненты действия вычитания.
Нахождение неизвестного
компонента
1
0
0
93
Числа от 1 до 10. Сложение и
вычитание. Повторение. Что узнали.
Чему научились Практическая работа
1
0
1
94
Задачи на нахождение суммы и
остатка. Повторение, что узнали.
Чему научились
1
0
0
95
Задачи на увеличение (уменьшение)
числа на несколько единиц.
Повторение. Что узнали. Чему
научились
1
0
0
27.02.2025
03.03.2025
04.03.2025
05.03.2025
06.03.2025
11.03.2025
12.03.2025
13.03.2025
17.03.2025
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
96
Числа от 11 до 20. Десятичный
принцип записи чисел. Нумерация
1
0
0
97
Порядок следования чисел от 11 до
20. Сравнение и упорядочение чисел
1
0
0
98
Однозначные и двузначные числа
1
0
0
99
Единицы длины: сантиметр,
дециметр; установление соотношения
между ними. Дециметр. Проверочная
работа.
1
0
1
100
Измерение длины отрезка в разных
единицах (сантиметры, дециметры)
1
0
0
101
Сложение в пределах 20 без перехода
через десяток. Вычисления вида 10 +
7. 17 - 7. 17 - 10
1
0
0
102
Вычитание в пределах 20 без
перехода через десяток. Вычисления
вида 10 + 7. 17 - 7. 17 - 10
1
0
0
103
Десяток. Счёт десятками
1
0
0
104
Сложение и вычитание в пределах 20
без перехода через десяток. Что
узнали. Чему научились
1
0
0
105
Составление и чтение числового
выражения, содержащего 1-2
действия
1
0
0
106
Обобщение. Числа от 1 до 20:
различение, чтение, запись. Что
1
0
0
18.03.2025
19.03.2025
20.03.2025
02.04.2025
03.04.2025
07.04.2024
08.04.2025
09.04.2025
10.04.2025
14.04.2025
15.04.2025
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
узнали. Чему научились
107
Сложение и вычитание с числом 0
1
0
0
108
Задачи на разностное сравнение.
Повторение
1
0
0
109
Переход через десяток при
сложении. Представление на
модели и запись действия.
Табличное сложение
0,5
0
0
110
Переход через десяток при
вычитании. Представление на
модели и запись действия
0,5
0
0
111
Сложение в пределах 15. Сложение
вида □ + 2, □ + 3. Сложение вида □ +
4. Сложение вида □ + 5. Сложение
вида □ + 6
1
0
0
112
Вычитание в пределах 15. Табличное
вычитание. Вычитание вида 11 - □.
Вычитание вида 12 - □. Вычитание
вида 13 - □. Вычитание вида 14 - □.
Вычитание вида 15 - □
1
0
0
113
Сложение и вычитание в пределах
15. Что узнали. Чему научились.
Практическая работа
0,5
0
1
114
Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение
однозначных чисел с переходом
через десяток. Что узнали. Чему
0,5
0
0
16.04.2025
17.04.2025
21.04.2025
21.04.2025
22.04.2025
23.04.2025
24.04.2025
24.04.2025
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
научились
115
Таблица сложения. Применение
таблицы для сложения и вычитания
чисел в пределах 20
116
1
0
0
Сложение в пределах 20. Что
узнали. Чему научились
0,5
0
0
117
Вычитание в пределах 20. Что
узнали. Чему научились
0,5
0
0
118
Сложение и вычитание в пределах 20
с комментированием хода
выполнения действия
1
0
0
119
Счёт по 2, по 3, по 5. Сложение
одинаковых слагаемых
1
0
0
120
Обобщение. Состав чисел в пределах
20. Что узнали. Чему научились в 1
классе
1
0
0
121
Обобщение. Сложение и вычитание в
пределах 20 без перехода через
десяток. Что узнали. Чему научились
в 1 классе
1
0
0
122
Обобщение. Комментирование
сложения и вычитания с переходом
через десяток. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
0,5
0
0
123
Обобщение по теме «Числа от 1 до
20. Сложение и вычитание». Что
узнали. Чему научились в 1 классе
0,5
0
0
124
Числа от 11 до 20. Повторение. Что
1
0
0
28.04.2025
29.04.2025
29.04.2025
30.04.2025
05.05.2025
06.05.2025
07.05.2025
08.05.2025
08.05.2025
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
узнали. Чему научились в 1 классе
12.05.2025
125
Единица длины: сантиметр,
дециметр. Повторение. Что узнали.
Чему научились в 1 классе
1
0
0
126
Числа от 1 до 20. Сложение с
переходом через десяток.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
0
0
127
Числа от 1 до 20. Вычитание с
переходом через десяток.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
0
0
128
Числа от 1 до 20. Повторение. Что
узнали. Чему научились в 1 классе
1
0
0
129
Нахождение неизвестного
компонента: действия сложения,
вычитания. Повторение. Итоговая
контрольная работа. Что узнали.
Чему научились в 1 классе
1
1
0
130
Измерение длины отрезка.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
0
0
131
Сравнение, группировка,
закономерности, высказывания.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
0
0
132
Таблицы. Повторение. Что узнали.
Чему научились в 1 классе
1
0
0
13.05.2025
14.05.2025
15.05.2025
19.05.2025
20.05.2025
21.05.2025
22.05.2025
26.05.2025
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/class/1/
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
127
2
11
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Числа от 1 до 100: действия с
числами до 20. Повторение
1
02.09.24
https://lib.myschool.edu.ru
2
Устное сложение и вычитание в
пределах 20. Повторение
1
03.09.24
https://lib.myschool.edu.ru
3
Числа в пределах 100: чтение,
запись. Десятичный принцип
записи чисел. Поместное
значение цифр в записи числа.
Десяток. Счёт десятками до 100.
Числа от 11 до 100
1
04.09.24
4
Числа в пределах 100:
десятичный состав.
Представление числа в виде
суммы разрядных слагаемых
1
05.09.24
5
Числа в пределах 100:
упорядочение. Установление
закономерности в записи
последовательности из чисел, её
продолжение
1
09.09.24
6
Входная контрольная работа
1
7
Свойства чисел: однозначные и
двузначные числа
1
8
Работа с величинами: измерение
1
10.09.24
1
11.09.24
1
12.09.24
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
длины (единица длины —
миллиметр)
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
9
Измерение величин. Решение
практических задач
1
16.09.24
10
Сравнение чисел в пределах
100. Неравенство, запись
неравенства
1
17.09.24
11
Работа с величинами: измерение
длины (единица длины — метр)
1
18.09.24
12
Увеличение, уменьшение числа
на несколько единиц/десятков
1
19.09.24
13
Работа с величинами: измерение
длины (единицы длины — метр,
дециметр, сантиметр,
миллиметр)
1
23.09.24
14
Работа с величинами. Единицы
стоимости: рубль, копейка
1
24.09.24
15
Соотношения между единицами
величины (в пределах 100).
Соотношения между
единицами: рубль, копейка;
метр, сантиметр
1
25.09.24
16
Решение текстовых задач на
применение смысла
арифметического действия
(сложение, вычитание)
1
26.09.24
17
Чтение, представление текста
задачи в виде рисунка, схемы
1
30.09.24
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
или другой модели
18
Верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения,
содержащие зависимости между
числами/величинами
1
01.10.24
19
Представление текста задачи
разными способами: в виде
схемы, краткой записи
1
02.10.24
20
Закономерность в ряду чисел,
геометрических фигур: её
объяснение с использованием
математической терминологии
1
03.10.24
21
Фиксация ответа к задаче и его
проверка (формулирование,
проверка на достоверность,
следование плану, соответствие
поставленному вопросу)
1
22
Работа с величинами: измерение
времени. Единица времени: час
1
08.10.24
23
Распознавание и изображение
геометрических фигур: ломаная.
Длина ломаной
1
09.10.24
24
Измерение длины ломаной,
нахождение длины ломаной с
помощью вычислений.
Сравнение длины ломаной с
длиной отрезка
1
10.10.24
25
Работа с величинами: измерение
1
14.10.24
1
07.10.24
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
времени (единицы времени —
час, минута). Определение
времени по часам
26
Разностное сравнение чисел,
величин. Проверочная работа
1
27
Работа с величинами: измерение
времени (единицы времени –
час, минута). Единицы времени
– час, минута, секунда
1
16.10.24
28
Составление, чтение числового
выражения со скобками, без
скобок
1
17.10.24
29
Измерение периметра
прямоугольника, запись
результата измерения в
сантиметрах
1
21.10.24
30
Сочетательное свойство
сложения
1
22.10.24
31
Переместительное,
сочетательное свойства
сложения, их применение для
вычислений
1
23.10.24
32
Характеристика числа, группы
чисел. Группировка чисел по
выбранному свойству.
Группировка числовых
выражений по выбранному
свойству
1
24.10.24
1
15.10.24
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
33
Контрольная работа №1
1
34
Составление предложений с
использованием
математической терминологии;
проверка истинности
утверждений. Составление
верных равенств и неравенств
1
35
Дополнение моделей (схем,
изображений) готовыми
числовыми данными.
Столбчатая диаграмма;
использование данных
диаграммы для решения
учебных и практических задач
1
11.11.24
36
Нахождение, формулирование
одного-двух общих признаков
набора математических
объектов: чисел, величин,
геометрических фигур
1
12.11.24
37
Устное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Сложение
и вычитание с круглым числом.
. Проверочная работа
1
38
Устное сложение и вычитание
чисел в пределах 100.
Прибавление и вычитание
однозначного числа без
перехода через разряд.
1
1
06.11.24
1
1
07.11.24
13.11.24
14.11.24
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Вычисления вида 36 + 2, 36 + 20
39
Проверка результата
вычисления (реальность ответа,
обратное действие). Проверка
сложения и вычитания.
Вычисление вида 36 - 2, 36 - 20
1
18.11.24
40
Письменное сложение и
вычитание чисел в пределах
100. Дополнение до круглого
числа. Вычисления вида 26 + 4,
95 + 5
1
19.11.214
41
Письменное сложение и
вычитание чисел в пределах
100. Сложение без перехода
через разряд
1
20.11.24
42
Письменное сложение и
вычитание чисел в пределах
100. Вычитание без перехода
через разряд
1
21.11.24
43
Письменное сложение и
вычитание чисел в пределах
100. Вычитание двузначного
числа из круглого числа
1
25.11.24
44
Контрольная работа №2
1
45
Устное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Числовое
выражение без скобок:
составление, чтение, устное
нахождение значения
1
1
26.11.24
27.11.24
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
46
Устное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Числовое
выражение со скобками:
составление, чтение, устное
нахождение значения
1
28.11.24
47
Устное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Приемы
прибавления однозначного
числа с переходом через разряд.
Вычисления вида 26 + 7
1
02.12.24
48
Устное сложение и вычитание
чисел в пределах 100. Приемы
вычитания однозначного числа
с переходом через разряд.
Вычисления вида 35 - 7
1
03.12.24
49
Верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения,
содержащие количественные,
пространственные отношения
1
04.12.24
50
Вычисление суммы, разности
удобным способом
1
05.12.24
51
Оформление решения задачи
(по вопросам, по действиям с
пояснением)
1
09.12.24
52
Конструирование утверждений
с использованием слов
«каждый», «все»
1
10.12.24
53
Расчётные задачи на
увеличение/уменьшение
1
11.12.24
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
величины на несколько единиц
54
Взаимосвязь компонентов и
результата действия сложения.
Буквенные выражения.
Уравнения
1
16.12.24
55
Построение отрезка заданной
длины
1
17.12.24
56
Неизвестный компонент
действия сложения, его
нахождение. Проверка
сложения
1
18.12.24
57
Взаимосвязь компонентов и
результата действия вычитания.
Проверка вычитания
1
19.12.24
58
Неизвестный компонент
действия вычитания, его
нахождение
1
23.12.24
59
План решения задачи в два
действия, выбор
соответствующих плану
арифметических действий
1
24.12.24
60
Запись решения задачи в два
действия
1
25.12.24
61
Работа с таблицами: извлечение
и использование для ответа на
вопрос информации,
представленной в таблице
(таблицы сложения,
1
1
26.12.24
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
умножения), внесение данных в
таблицу
62
Работа с таблицами: извлечение
и использование для ответа на
вопрос информации,
представленной в таблице
(таблицы сложения, умножения;
график дежурств, наблюдения в
природе и пр.), внесение данных
в таблицу. Проверка сложения
1
63
Классификация объектов по
заданному и самостоятельно
установленному основанию
1
09.01.25
64
Сравнение геометрических
фигур
1
13.01.25
https://lib.myschool.edu.ru
65
Контрольная работа №3
1
14.01.25
https://lib.myschool.edu.ru
66
Распознавание и изображение
геометрических фигур:
многоугольник, ломаная
1
15.01.25
67
Периметр многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)
1
16.01.25
68
Алгоритм письменного
сложения чисел.
. Проверочная работа
1
69
Алгоритм письменного
вычитания чисел
1
21.01.25
70
Распознавание и изображение
1
22.01.25
1
1
1
30.12.24
20.01.25
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
геометрических фигур: точка,
прямая, отрезок
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
71
Распознавание и изображение
геометрических фигур: прямой
угол. Виды углов
1
23.01.25
72
Правило составления ряда
чисел, величин, геометрических
фигур (формулирование
правила, проверка правила,
дополнение ряда)
1
27.01.25
73
Письменное сложение и
вычитание чисел в пределах
100. Прибавление и вычитание
однозначного числа с переходом
через разряд
1
28.01.25
74
Письменное сложение и
вычитание чисел в пределах
100. Вычисления вида 52 - 24
1
29.01.25
75
Письменное сложение и
вычитание чисел в пределах
100. Прикидка результата, его
проверка
1
30.01.25
76
Конструирование
геометрических фигур
(треугольника,
четырехугольника,
многоугольника)
1
03.02.25
77
Сравнение геометрических
фигур: прямоугольник, квадрат.
1
04.02.25
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
Протиположные стороны
прямоугольника
78
Увеличение, уменьшение длины
отрезка на заданную величину.
Запись действия (в см и мм, в
мм)
1
05.02.25
79
Алгоритмы (приёмы, правила)
устных и письменных
вычислений
1
06.02.25
80
Письменное сложение и
вычитание. Повторение
1
10.02.25
81
Устное сложение равных чисел
1
11.02.25
https://lib.myschool.edu.ru
82
Контрольная работа №4
1
12.02.25
https://lib.myschool.edu.ru
83
Оформление решения задачи с
помощью числового выражения
1
84
Геометрические фигуры:
разбиение прямоугольника на
квадраты, составление
прямоугольника из квадратов.
Составление прямоугольника из
геометрических фигур
1
85
Изображение на листе в клетку
квадрата с заданной длиной
стороны
1
18.02.25
86
Изображение на листе в клетку
прямоугольника с заданными
длинами сторон
1
19.02.25
87
Умножение чисел. Компоненты
1
20.02.25
1
13.02.25
1
17.02.25
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
действия, запись равенства
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
88
Взаимосвязь сложения и
умножения
1
25.02.25
89
Применение умножения в
практических ситуациях.
Составление модели действия
1
26.02.25
90
Измерение периметра
прямоугольника, запись
результата измерения в
сантиметрах. Свойство
противоположных сторон
прямоугольника
1
27.02.25
91
Решение задач на нахождение
периметра прямоугольника,
квадрата
1
03.03.25
92
Применение умножения для
решения практических задач
1
04.03.25
93
Нахождение произведения
1
05.03.25
94
Решение текстовых задач на
применение смысла
арифметического действия
(умножение, деление)
1
06.03.25
95
Переместительное свойство
умножения
1
11.03.25
96
Контрольная работа №5
1
97
Деление чисел. Компоненты
действия, запись равенства
1
1
12.03.25
13.03.25
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
98
Применение деления в
практических ситуациях
1
17.03.25
99
Нахождение неизвестного
слагаемого (вычисления в
пределах 100)
1
18.03.25
100
Нахождение неизвестного
уменьшаемого (вычисления в
пределах 100)
1
19.03.25
101
Нахождение неизвестного
вычитаемого (вычисления в
пределах 100)
1
20.03.25
102
Закономерность в ряду объектов
повседневной жизни: её
объяснение с использованием
математической терминологии
1
02.04.25
103
Вычитание суммы из числа,
числа из суммы
1
03.04.25
104
Задачи на конкретный смысл
арифметических действий.
Повторение
1
07.04.25
105
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение числа
2
1
08.04.25
1
09.04.25
106
Решение задач на нахождение
периметра многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://lib.myschool.edu.ru
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
107
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 2.
. Проверочная работа
1
108
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение числа
3
1
14.04.25
109
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 3
1
15.4.25
110
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение числа
4
1
16.04.25
111
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 4
1
17.04.25
112
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение числа
5
1
21.04.25
113
Контрольная работа №6
1
114
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 5
1
23.04.25
115
Расчётные задачи на
увеличение/уменьшение
величины в несколько раз
1
24.04.25
116
Порядок выполнения действий в
числовом выражении,
содержащем действия сложения
и вычитания (без скобок) в
пределах 100 (2-3 действия);
1
28.04.25
1
1
10.04.25
22.04.25
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
нахождение его значения
117
Порядок выполнения действий в
числовом выражении,
содержащем действия сложения
и вычитания (со скобками) в
пределах 100 (2-3 действия);
нахождение его значения
1
118
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение числа
6 и на 6
1
30.04.25
119
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 6
1
05.05.25
120
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение числа
7 и на 7
1
06.05.25
121
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 7
1
07.05.25
122
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение числа
8 и на 8
1
08.05.25
123
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 8
1
12.05.25
124
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение числа
9 и на 9. . Проверочная работа
1
125
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 9.
Таблица умножения
1
1
1
29.04.25
13.05.25
14.05.25
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
126
Умножение на 1, на 0. Деление
числа 0
1
15.05.25
https://lib.myschool.edu.ru
127
Работа с величинами: сравнение
по массе (единица массы —
килограмм)
1
19.05.25
https://lib.myschool.edu.ru
128
Итоговая контрольная работа
1
20.05.25
https://lib.myschool.edu.ru
129
Составление утверждений
относительно заданного набора
геометрических фигур.
Распределение геометрических
фигур на группы
1
21.05.25
130
Алгоритмы (приёмы, правила)
построения геометрических
фигур.
1
22.05.25
131
Работа с электронными
средствами обучения: правила
работы, выполнение заданий
1
26.05.25
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
131
1
13
7
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/subject/12/2/
3 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1
Устные вычисления, сводимые к
действиям в пределах 100
1
02.09.24
2
Сложение и вычитание
однородных величин
1
03.09.24
3
Взаимосвязь арифметических
действий: сложения и
вычитания, умножения и
деления
1
04.09.24
4
Увеличение и уменьшение числа
на несколько единиц, в
несколько раз
1
05.09.24
5
Неизвестный компонент
арифметического действия:
различение, называние,
комментирование процесса
нахождения
1
6
Нахождение неизвестного
компонента арифметического
действия сложения (вычитания)
1
10.09.24
7
Изображение фигур – отрезка,
прямоугольника, квадрата – с
заданными измерениями;
обозначение фигур буквами
1
11.09.24
1
09.09.24
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a58e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f200
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0896e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
8
Работа с текстовой задачей:
анализ данных и отношений,
представление текста на модели.
Решение задач на нахождение
четвёртого пропорционального
12.09.24
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10588
Входная контрольная работа
9
1
1
16.09.24
10
Таблицы с данными о реальных
процессах и явлениях; внесение
данных в таблицу
1
17.09.24
11
Решение задач с геометрическим
содержанием
1
18.09.24
12
Логические рассуждения (однодвухшаговые) со связками «если
…, то …», «поэтому», «значит»,
«все», «и», «некоторые»,
«каждый»
1
19.09.24
13
Устные вычисления:
переместительное свойство
умножения
1
23.09.24
14
Переместительное свойство
умножения
1
24.09.24
15
Задачи на применение смысла
арифметических действий
сложения, умножения
1
25.09.24
16
Таблица умножения и деления
1
26.09.24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15ec0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17068
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15cea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ea08
https://lib.myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10ed4
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
17
Умножение и деление в
пределах 100: приемы устных
вычислений
1
30.09.24
18
Сочетательное свойство
умножения
1
01.10.24
19
Нахождение периметра
многоугольника
1
02.10.24
20
Задачи на применение смысла
арифметических действий
вычитания, деления
1
03.10.24
21
Соотношение «цена, количество,
стоимость» в практической
ситуации
1
07.10.24
22
Задачи применение зависимости
"цена-количество-стоимость"
1
08.10.24
23
Задачи на движение одного
объекта. Связь между
величинами: масса одного
предмета, количество
предметов, масса всех предметов
1
09.10.24
24
Порядок действий в числовом
выражении (со скобками)
1
10.10.24
25
Порядок действий в числовом
выражении (без скобок)
1
14.10.24
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
26
Задачи на расчет скорости,
времени или пройденного пути
при движении одного объекта.
Связь между величинами:
1
15.10.24
https://lib.myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1158c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0944a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11708
https://lib.myschool.edu.ru
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f034
расход ткани на одну вещь,
количество вещей, расход ткани
на все вещи
27
Контрольная работа №1
1
28
Равенства и неравенства с
числами: чтение, составление
1
29
Умножение и деление в
пределах 100: таблица
умножения и деления.
Проверочная работа
1
30
Умножение и деление с числом
6
1
22.10.24
31
Задачи на понимание отношений
больше или меньше на…
1
23.10.24
32
Задачи на разностное сравнение
1
24.10.24
33
Задачи на кратное сравнение
1
06.11.24
34
Задачи на понимание отношений
больше или меньше в…
1
07.11.24
35
Столбчатая диаграмма: чтение
1
11.11.24
36
Столбчатая диаграмма:
использование данных для
решения учебных и
практических задач
1
12.11.24
37
Сравнение математических
объектов (общее, различное,
1
13.11.24
1
16.10.24
17.10.24
1
21.10.24
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08658
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ade0
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11d02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11f3c
https://lib.myschool.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e173e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e175ae
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
уникальное/специфичное)
38
Выбор формы представления
информации. Линейные
диаграммы
1
14.11.24
39
Умножение и деление с числом
7
1
18.11.24
40
Верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения:
конструирование, проверка
1
19.11.24
41
Свойства чисел.
Математические игры с числами
1
20.11.24
42
Кратное сравнение чисел
1
21.11.24
43
Равенства и неравенства:
установление истинности
(верное/неверное)
1
25.11.24
44
Единицы площади – квадратный
метр, квадратный сантиметр,
квадратный дециметр
1
26.11.24
45
Площадь прямоугольника,
квадрата
1
27.11.24
46
Изображение на клетчатой
бумаге прямоугольника с
заданным значением площади.
Сравнение площадей фигур с
помощью наложения
1
28.11.24
47
Конструирование
геометрических фигур
1
02.12.24
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0afb6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15b14
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08cc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e087e8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09e4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13bca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e139fe
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12c66
(разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей)
48
Конструирование
многоугольника из данных
фигур, деление многоугольника
на части
1
49
Периметр и площадь
прямоугольника: общее и
различное
1
04.12.24
50
Площадь и приемы её
нахождения
1
05.12.24
51
Нахождение площади
прямоугольника, квадрата
1
09.12.24
52
Алгоритмы (правила)
нахождения периметра и
площади
1
10.12.24
53
Умножение и деление с числом
8
1
11.12.24
54
Таблица умножения: анализ,
формулирование
закономерностей
1
16.12.24
55
Умножение и деление с числом
9
1
17.12.24
56
57
Контрольная работа №2
Планирование хода решения
задачи арифметическим
способом. Решение задач
1
1
1
1
03.12.24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e129e6
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e146ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13daa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b18c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b4de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b358
18.12.24
19.12.24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16640
изученных видов
58
Конструирование
прямоугольника из данных
фигур, деление прямоугольника
на части
1
23.12.24
59
Переход от одних единиц
площади к другим
1
24.12.24
60
Задачи на работу
(производительность труда)
одного объекта
1
25.12.24
61
Задачи на расчет
производительности труда,
времени или объема
выполненной работы
1
26.12.24
62
Применение переместительного,
сочетательного свойства при
умножении
1
30.12.24
63
Проверка правильности
нахождения периметра, площади
прямоугольника
1
09.01.25
64
Нахождение площади в
заданных единицах
1
13.01.25
65
Арифметические действия с
числом 1. Проверочная работа
1
66
Умножение и деление в
пределах 100: внетабличное
выполнение действий
1
15.01.25
67
Арифметические действия с
1
16.01.25
1
14.01.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12df6
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11884
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11a00
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e18d3c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14142
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b678
Библиотека ЦОК
числом 0
https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8
68
Нахождение площади фигуры,
составленной из
прямоугольников (квадратов)
1
20.01.25
69
Оценка решения задачи на
достоверность и логичность
1
21.01.25
70
Вычисления с числами 0 и 1.
Деление нуля на число
1
22.01.25
71
Задачи на нахождение доли
величины
1
23.01.25
72
Доля величины: сравнение долей
одной величины
1
27.01.15
73
Доля величины: половина,
четверть в практической
ситуации, сравнение величин,
выраженных долями
1
28.01.25
74
Алгоритмы (правила)
построения геометрических
фигур. Правила построения
окружности и круга
1
29.01.25
75
Время (единица времени —
секунда); установление
отношения «быстрее/ медленнее
на/в». Определение с помощью
цифровых и аналоговых
приборов, измерительных
инструментов времени;
прикидка и оценка результата
1
1
30.01.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e148e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12266
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d18a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12400
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12586
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e095bc
измерений
76
Время (единица времени —
секунда); соотношение «начало,
окончание, продолжительность
события» в практической
ситуации
1
03.02.25
77
Расчёт времени. Соотношение
«начало, окончание,
продолжительность события» в
практической ситуации
1
04.02.25
78
Соотношение «больше/ меньше
на/в» в ситуации сравнения
предметов и объектов на основе
измерения величин
1
05.02.25
79
Контрольная работа №3
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0974c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0999a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a020
06.02.25
80
Устное умножение суммы на
число
1
10.02.25
81
Умножение и деление
двузначного числа на
однозначное число
1
11.02.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
82
Внетабличное устное
умножение и деление в пределах
100
1
12.02.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
83
Приемы умножения двузначного
числа на однозначное число
1
13.02.25
84
Выбор верного решения задачи
1
17.02.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0baf6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10d4e
85
Разные способы решения задачи
1
86
Деление суммы на число.
Проверочный тест
1
87
Разные приемы записи решения
задачи
1
20.02.25
88
Нахождение неизвестного
компонента арифметического
действия умножения (деления)
1
25.02.25
89
Устное деление двузначного
числа на двузначное
1
26.02.25
90
Проверка результата
вычисления: обратное действие,
применение алгоритма, оценка
достоверности результата
1
91
Контрольная работа №4
Применение устных приёмов
вычисления для решения
практических задач
1
1
1
1
18.02.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
19.02.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
27.02.25
04.03.25
1
05.03.25
94
Задачи на понимание смысла
арифметического действия
деление с остатком
1
06.03.25
95
Устное деление с остатком; его
применение в практических
ситуациях
1
11.03.25
93
Деление на однозначное число в
пределах 100
https://m.edsoo.ru/c4e120e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d400
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0e634
03.03.25
1
92
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0be8e
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c212
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2
96
Нахождение периметра в
заданных единицах длины
1
12.03.25
97
Изображение на клетчатой
бумаге прямоугольника с
заданным значением периметра
1
13.03.25
98
Дополнение изображения
(чертежа) данными на основе
измерения
1
17.03.25
99
Работа с таблицей: анализ
данных, использование
информации для ответов на
вопросы и решения задач
1
18.03.25
100
Стоимость (единицы — рубль,
копейка); установление
отношения «дороже/дешевле
на/в» (в повторение)
1
19.03.25
101
Практическая работа по разделу
"Величины". Повторение
1
20.03.25
102
Числа в пределах 1000: чтение,
запись, упорядочение
1
02.04.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
103
Работа с информацией: чтение
информации, представленной в
разной форме. Римская система
счисления
1
03.04.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
104
Числа в пределах 1000: чтение,
запись.
1
07.04.25
105
Увеличение и уменьшение числа
в несколько раз (в том числе в
1
08.04.25
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13666
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14c8c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14e62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16078
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e092c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14ab6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e07208
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
10, 100 раз)
106
Числа в пределах 1000:
представление в виде суммы
разрядных слагаемых.
Проверочная работа
1
1
09.04.25
107
Математическая информация.
Алгоритмы. Повторение
1
10.04.25
108
Классификация объектов по
двум признакам
1
14.04.25
109
Числа в пределах 1000:
сравнение. Проверочная работа
1
110
Масса (единица массы —
грамм); соотношение между
килограммом и граммом;
отношение «тяжелее/легче на/в»
1
16.04.25
111
Измерение длины объекта,
упорядочение по длине
1
17.04.25
112
Длина (единица длины —
миллиметр, километр);
соотношение между величинами
в пределах тысячи
1
21.04.25
113
Нахождение периметра
прямоугольника, квадрата
1
22.04.25
114
Сложение и вычитание с
круглым числом
1
23.04.25
115
Сложение и вычитание в
пределах 1000
1
24.04.25
1
15.04.25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0820c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e07ff0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09116
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09bde
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ca46
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c
116
Алгоритмы (правила) устных и
письменных вычислений
(сложение, вычитание,
умножение, деление)
1
28.04.25
117
Письменное умножение на
однозначное число в пределах
100
1
29.04.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
118
Письменное сложение в
пределах 1000
1
30.04.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
119
Письменное вычитание в
пределах 1000
1
05.05.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
120
Алгоритм деления на
однозначное число
1
06.05.25
121
Контрольная работа №5
1
1
https://m.edsoo.ru/c4e16c6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0defa
07.05.25
122
Умножение круглого числа, на
круглое число
1
123
Деление круглого числа, на
круглое число. Проверочная
работа
1
124
Приемы умножения
трехзначного числа на
однозначное число
1
13.05.25
125
Изображение прямоугольника с
заданным отношением длин
сторон (больше или меньше на,
в)
1
14.05.25
1
Библиотека ЦОК
08.05.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
12.05.25
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17220
126
Умножение и деление
трехзначного числа на
однозначное число
1
15.05.25
127
Задачи на расчет времени,
количества
1
19.05.25
128
Приемы деления трехзначного
числа на однозначное число
1
20.05.25
129
Итоговая контрольная работа
1
1
130
1
22.05.25
131
Числа. Числа от 1 до 1000.
Повторение. Алгоритмы
(правила) порядка действий в
числовом выражении
1
26.05.25
131
13
https://m.edsoo.ru/c4e18120
https://resh.edu.ru/subject/12/3/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
21.05.25
Проверка правильности
вычислений: прикидка и оценка
результата. Знакомство с
калькулятором
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0e81e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17c7a
4 КЛАСС ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контроль
ные
работы
Практи
ческие
работы
Дата
изучения
1
Числа от 1 до 1000: чтение, запись, сравнение
1
02.09.2024
2
Числа от 1 до 1000: установление закономерности
в последовательности, упорядочение,
классификация
1
03.09.2024
3
Установление порядка выполнения действий в
числовом выражении (без скобок), содержащем 24 действия
1
04.09.2024
4
Установление порядка выполнения действий в
числовом выражении (со скобками), содержащем
2-4 действия
1
05.09.2024
5
Периметр фигуры, составленной из двух-трёх
прямоугольников (квадратов)
1
09.09.2024
6
Повторение изученного в 3 классе. Алгоритм
умножения на однозначное число
1
10.09.2024
7
Повторение изученного в 3 классе. Алгоритм
деления на однозначное число
1
11.09.2024
8
Входная диагностическая контрольная работа
1
9
Анализ входной работы. Приемы прикидки
результата и оценки правильности выполнения
деления
1
16.09.2024
10
Анализ текстовой задачи: данные и отношения
1
17.09.2024
1
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
12.09.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
11
Правила работы с электронными техническими
средствами.
1
12
Представление текстовой задачи на модели
1
19.09.2024
13
Столбчатая диаграмма: чтение, дополнение
1
23.09.2024
14
Числа в пределах миллиона: увеличение и
уменьшение числа на несколько единиц разряда
1
24.09.2024
15
Составление числового выражения (суммы,
разности) с комментированием, нахождение его
значения
1
25.09.2024
16
Решение задачи разными способами
1
26.09.2024
17
Оценка решения задачи на достоверность и
логичность
1
30.09.2024
18
Числа в пределах миллиона: чтение, запись
1
01.10.2024
19
Запись решения задачи с помощью числового
выражения
1
02.10.2024
20
Числа в пределах миллиона: представление
многозначного числа в виде суммы разрядных
слагаемых
1
03.10.2024
21
Сравнение чисел в пределах миллиона
1
07.10.2024
22
Общее группы многозначных чисел.
Классификация чисел. Класс миллионов. Класс
миллиардов
1
08.10.2024
23
Контрольная работа по теме "Числа, которые
больше 1000. Нумерация"
1
24
Сравнение и упорядочение чисел
1
1
1
18.09.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19444
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e195ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
09.10.2024
10.10.2024
Библиотека ЦОК
1. https://m.edsoo.ru/c
4e1989a
2)https://m.edsoo.ru/
c4e19de0
25
Решение задач на работу
1
14.10.2024
26
Составление высказываний о свойствах числа.
Запись признаков сравнения чисел
1
15.10.2024
27
Умножение на 10, 100, 1000
1
16.10.2024
28
Деление на 10, 100, 1000
1
17.10.2024
29
Наглядные представления о симметрии. Фигуры,
имеющие ось симметрии
1
21.10.2024
30
Работа с утверждениями (одно-/двухшаговые) с
использованием изученных связок:
конструирование, проверка истинности(верные
(истинные) и неверные (ложные))
1
22.10.2024
31
Сравнение объектов по длине. Соотношения
между величинами длины, их применение
1
23.10.2024
32
Применение соотношений между единицами
длины в практических и учебных ситуациях
1
24.10.2024
33
Сравнение объектов по площади. Соотношения
между единицами площади, их применение
1
06.11.2024
34
Применение соотношений между единицами
площади в практических и учебных ситуациях
1
07.11.2024
35
Решение задач на нахождение площади
1
11.11.2024
36
Нахождение площади фигуры разными
способами: палетка, разбиение на
прямоугольники или единичные квадраты
1
37
Сравнение объектов по массе. Соотношения
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b2f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b488
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b60e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b78a
12.11.2024
13.11.2024
Библиотека ЦОК
между величинами массы, их применение
https://m.edsoo.ru/c4e1a89e
38
Контрольная работа по теме "Величины"
1
39
Применение соотношений между единицами
массы в практических и учебных ситуациях
1
18.11.2024
40
Сравнение протяженности по времени.
Соотношения между единицами времени, их
применение
1
19.11.2024
41
Применение соотношений между единицами
времени в практических и учебных ситуациях
1
20.11.2024
42
Решение задач на расчет времени
1
21.11.2024
43
Доля величины времени, массы, длины
1
25.11.2024
44
Сравнение величин, упорядочение величин
1
26.11.2024
45
Закрепление. Таблица единиц времени
1
27.11.2024
46
Применение представлений о площади для
решения задач
1
28.11.2024
47
Решение задач на нахождение величины (массы,
длины)
1
02.12.2024
48
Задачи на нахождение величины (массы, длины)
1
03.12.2024
49
Письменные приёмы сложения и вычитания.
Проверочная работа
1
50
Решение задач на нахождение длины
1
05.12.2024
51
Приемы прикидки результата и оценки
правильности выполнения сложения
1
09.12.2024
52
Разностное и кратное сравнение величин
1
10.12.2024
1
1
14.11.2024
0
04.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1ae2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1afe2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1be92
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a704
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
53
Письменное вычитание многозначных чисел
1
11.12.2024
54
Приемы прикидки результата и оценки
правильности выполнения вычитания
1
16.12.2024
55
Устные приемы вычислений: сложение и
вычитание многозначных чисел
1
17.12.2024
56
Дополнение многозначного числа до заданного
круглого числа
1
18.12.2024
57
Нахождение неизвестного компонента действия
сложения (с комментированием)
1
19.12.2024
58
Нахождение неизвестного компонента действия
вычитания (с комментированием)
1
23.12.2024
59
Примеры и контрпримеры
1
24.12.2024
60
Контрольная работа за 1 полугодие.
1
61
Анализ контрольной работы. Изображение
фигуры, симметричной заданной
1
26.12.2024
62
Вычисление доли величины
1
30.12.2024
63
Применение представлений о доле величины для
решения практических задач (в одно действие)
1
09.01.2025
64
Планирование хода решения задачи
арифметическим способом
1
13.01.2025
65
Сравнение математических объектов (общее,
различное, уникальное/специфичное)
1
14.01.2025
66
Арифметические действия с величинами:
сложение, вычитание
1
15.01.2025
67
Поиск и использование данных для решения
практических задач
1
16.01.2025
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f61e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f7c2
25.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de
68
Задачи на нахождение цены, количества,
стоимости товара
1
20.01.2025
69
Запись решения задачи по действиям с
пояснениями и с помощью числового выражения
1
21.01.2025
70
Применение представлений о сложении,
вычитании для решения практических задач (в
одно действие)
1
22.01.2025
71
Задачи с недостаточными данными
1
23.01.2025
72
Таблица: чтение, дополнение
1
27.01.2025
73
Конструирование: разбиение фигуры на
прямоугольники (квадраты), конструирование
фигуры из прямоугольников. Выполнение
построений
1
74
Устные приемы вычислений: умножение и
деление с многозначным числом
1
29.01.2025
75
Умножение на однозначное число в пределах
100000
1
30.01.2025
76
Увеличение значения величины в несколько раз
(умножение на однозначное число)
1
03.02.2025
77
Составление числового выражения
(произведения, частного) с комментированием,
нахождение его значения
1
04.02.2025
78
Взаимное расположение геометрических фигур
на чертеже
1
05.02.2025
79
Нахождение неизвестного компонента действия
умножения (с комментированием)
1
06.02.2025
80
Контрольная работа по теме "Умножения на
числа, оканчивающиеся нулями"
1
1
1
28.01.2025
10.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25582
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c4aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f970
81
Анализ контрольной работы. Нахождение
неизвестного компонента действия деления (с
комментированием)
1
11.02.2025
82
Сравнение геометрических фигур
1
12.02.2025
83
Закрепление по теме "Равенство, содержащее
неизвестный компонент арифметического
действия: запись, нахождение неизвестного
компонента"
1
13.02.2025
84
Деление на однозначное число в пределах 100000
1
17.02.2025
85
Составление числового выражения, содержащего
2 действия, нахождение его значения
1
18.02.2025
86
Уменьшение значения величины в несколько раз
(деление на однозначное число)
1
19.02.2025
87
Число, большее или меньшее данного числа в
заданное число раз
1
20.02.2025
88
Применение представлений об умножении,
делении для решения практических задач (в
одно действие)
0,5
25.02.2025
89
Повторение пройденного по разделу
"Нумерация"
0,5
90
Сравнение значений числовых выражений с
одним арифметическим действием
1
26.02.2025
91
Решение задач на нахождение периметра
прямоугольника (квадрата)
1
27.02.2025
92
Разные приемы записи решения задачи
1
03.03.2025
93
Контрольная работа по теме "Умножение и
1
0,5
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1fb1e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1cf90
25.02.2025
04.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2597e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
Библиотека ЦОК
деление на числа, оканчивающиеся нулями"
https://m.edsoo.ru/c4e215ea
94
Анализ контрольной работы. Закрепление
изученного по разделу "Арифметические
действия"
1
05.03.2025
95
Решение задач, отражающих ситуацию куплипродажи
1
06.03.2025
96
Периметр многоугольника
1
11.03.2025
97
Решение задач на движение
1
12.03.2025
98
Решение расчетных задач (расходы, изменения)
1
13.03.2025
99
Использование данных таблицы, диаграммы,
схемы, рисунка для ответов на вопросы, проверки
истинности утверждений
1
17.03.2025
100
Разные формы представления одной и той же
информации
1
18.03.2025
101
Модели пространственных геометрических фигур
в окружающем мире (шар, куб)
1
102
Проекции предметов окружающего мира на
плоскость
1
20.03.2025
103
Применение алгоритмов для вычислений
1
02.04.2025
104
Деление с остатком. Правила и применение
электронных средств для решения текстовых
задач
1
03.04.2025
105
Нахождение значения числового выражения,
содержащего 2-4 действия
1
07.04.2025
106
Контрольная работа по теме "Умножение на
двузначное и трёхзначное число"
1
107
Анализ контрольной работы. Правила работы с
1
1
1
19.03.2025
08.04.2025
1
09.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2226a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e24736
электронными техническими средствами.
Применение электронных средств для
закрепления умения конструировать с
использованием геометрических фигур
108
Алгоритм умножения на двузначное число в
пределах 100000
1
109
Практическая работа "Конструирование:
разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты),
составление фигур из
прямоугольников/квадратов". Повторение
1
110
Приемы прикидки результата и оценки
правильности выполнения умножения
1
15.04.2025
111
Умножение на двузначное число в пределах
100000
1
16.04.2025
112
Модели пространственных геометрических фигур
в окружающем мире (цилиндр, пирамида, конус)
1
17.04.2025
113
Применение алгоритмов для построения
геометрической фигуры, измерения длины
отрезка
1
114
Письменное умножение и деление многозначных
чисел
1
115
Контрольная работа по теме "Деление на
двузначное число"
1
116
Анализ контрольной работы. Закрепление по теме
"Письменные вычисления"
1
24.04.2025
117
Закрепление по теме "Задачи на установление
времени, расчёта количества, расхода, изменения"
1
28.04.2025
118
Классификация объектов по одному-двум
1
29.04.2025
10.04.2025
1
1
14.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c6f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25410
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529e
21.04.2025
22.04.2025
1
23.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2316a
признакам
119
Суммирование данных строки, столбца данной
таблицы
1
30.04.2025
120
Алгоритм деления на двузначное число в
пределах 100000
1
05.05.2025
121
Деление на двузначное число в пределах 100000
1
06.05.2025
122
Окружность, круг: распознавание и изображение
1
123
Задачи на нахождение производительности труда,
времени работы, объема выполненной работы
1
08.05.2025
124
Задачи с избыточными и недостающими данными
1
12.05.2025
125
Окружность и круг: построение, нахождение
радиуса
1
126
Применение представлений о периметре
многоугольника для решения задач
1
127
Итоговая контрольная работа
1
128
Анализ контрольной работы. Закрепление.
Практическая работа по теме "Окружность, круг".
Повторение по теме "Геометрические фигуры"
1
129
Закрепление по теме "Разные способы
решения некоторых видов изученных задач"
0,5
130
Задачи на нахождение скорости, времени,
пройденного пути
0,5
1
20.05.2025
131
Закрепление. Работа с текстовой задачей
0,5
1
21.05.2025
132
Закрепление по теме "Задачи на нахождение
доли величины, величины по её доле".
Материал для расширения и углубления
0,5
1
21.05.2025
1
1
07.05.2025
13.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1d544
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e241f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22968
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2433a
14.05.2025
1
15.05.2025
1
19.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e296aa
20.05.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2911e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e29510
Библиотека ЦОК
1. https://m.edsoo.ru/c
4e20b40
знаний
2)https://m.edsoo.ru/
c4e20cee
133
Построение изученных геометрических фигур
заданными измерениями) с помощью
чертежных инструментов: линейки,
угольника, циркуля
0,5
1
22.05.2025
134
Пространственные геометрические фигуры
(тела): шар, куб, цилиндр, конус, пирамида; их
различение, называние
0,5
1
22.05.2025
135
Закрепление по теме "Пространственные
геометрические фигуры (тела)"
0,5
1
26.05.2025
136
Составление числового выражения,
содержащего 1-2 действия и нахождение его
значения
0,5
1
26.05.2025
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
131
10
19
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e244a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25154
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e299ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e288ea
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика (в 2 частях), 1 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Математика (в 2 частях), 2 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Математика (в 2 частях), 3 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Математика (в 2 частях), 4 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы
«Школа России». 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват.
организаций / [М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В.
Степанова и др.]. — М. : Просвещение
2. Волкова С. И., Степанова С, В., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., и др.
Математика. Методические рекомендации. 4кл.
3. Яценко, Ситникова: Поурочные разработки по математике. 4 класс. К
УМК М.И. Моро, М.: «Вако», 2022.
1. Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Степанова С. В. Математика.
Методическое пособие. 3 класс.
2. И.В. Арнгольд. Технологические карты уроков по математике. 3 класс.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Электронное приложение к учебнику «Математика»,
3 класс (диск CD-ROM), авторы С. И. Волкова. М. К. Антошин, П.В.
Сафонова, видеоуроки 3 класс.
Демонстрационные таблицы. Математика. Начальные классы (диск CDROM), составитель Н.А. Завьялова.
Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа
http://nachalka.info/about/193
Сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.su. - Режим доступа:
http://pedsovet.su
Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа:
http://nachalka.info/about/193
Сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.su. - Режим доступа:
http://pedsovet.su
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411f36
Электронное приложение к учебнику по УМК "Школа России"
https://resh.edu.ru/class/1/
https://resh.edu.ru/subject/12/2
Телефон доверия 
Я - родитель. 
Ответственное родительство 
Слова тоже ранят 
Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 
Живу на Дону 
Дон молодой 